Egy pedagógusnak személyes varázsán, kivívott tiszteletén, tekintélyén kívül viszonylag kevés eszköze van a fiatalok rendszabályozására, ösztönzésére, bár azért nem teljesen eszköztelen. Aki már oktatott, nevelt egy csoportnyi, vagy osztálynyi gyereket, jól tudja, hogy a dicséret például kiváló eszköz. Persze csak ha megérdemelt, ellenkező esetben többet árt, mint használ.

   Egy új, nagy ívű amerikai kutatás is arra a megállapításra jutott, hogy a dicséret jobb viselkedésre, nagyobb figyelemre ösztönzi a diákokat, mint a büntetés. A kutatók három évet töltöttek 2536 diák osztálytermi viselkedésének megfigyelésével Amerika-szerte. A gyerekek életkora pedig az óvodástól 12 éves korig terjedt.

   Az Educational Psychology folyóiratban publikált tanulmány szerint a gyerekek 20-30 százalékkal jobban figyeltek az órán, ha a tanárok többször dicsérték, mint szidták őket.
   A Paul Caldarella által jegyzett tanulmányon dolgozó kutatócsoport Missouri, Tennessee és Utah államban 19 általános iskolában ült be 151 osztályba. Az osztályok felében a tanárok a CW-FIT elnevezésű viselkedésfejlesztési programban dolgoztak. A programban a diákoknak elmondják, hogy milyen viselkedést várnak el tőlük az órákon, és ha eszerint dolgoznak, jutalmazzák őket. A többi osztályban a tanárok a megszokott eszközökkel fegyelmezték a gyerekeket.
   A kutatás megállapította, hogy a dicséret és a megrovás aránya összefüggésben áll a diákok órai koncentrációjával. Vagyis a tanár minél többször dicsérte és minél kevesebbszer szidta a gyerekeket, annál jobban figyeltek rá vagy dolgoztak a feladataikon – ismertette a kutatás eredményeit az Eurekalert.org tudományos portál.
   Caldarella, a Brigham Young Egyetem kutatója szerint korábbi kutatásokból kiderült, hogy a tanárok gyakran hajlanak arra, hogy a rossz viselkedésért megszidják a gyerekeket, és ez többször fordul elő, mint hogy megdicsérnék őket a jó viselkedésért, ami aztán rossz hatással van az osztály és az egyes diákok viselkedésére. A dicséret a tanár egyik visszajelzése, és a diákoknak szükségük van erre, hogy megértsék, milyen viselkedést várnak tőlük és milyen viselkedést jutalmaz a tanár – állapította meg a szakember.