Őseinktől örökölt beidegződések mondatják velünk sokszor, hogy egy-egy szakma női, vagy férfi, vagy éppen azt, hogy a női agy sok olyan feladatra alkalmatlan, amelyekre a férfiaké megfelelő. Akik a 21. század második évtizedének végén is ilyen elmaradott módon gondolkodnak jobb, ha odafigyelnek a tudósokra.

   Egy amerikai kutatócsoport megállapította, hogy a közvélekedéssel szemben nincs különbség a lányok és fiúk agyfejlődésében. Sem az agyfunkciókban, sem a matematikai képességekben nem találtak eltérést a nemek között.

   A kutatást a pittsburghi Carnegie Mellon Egyetem tudósa, Jessica Cantlon vezette. A csoport eredményeit a Science of Learning akutális számában publikálták – számolt be róla a Medicalxpress.com tudományos portál.
   Cantlon szerint a tudomány nem támasztja alá, amit az emberek gondolnak. A kutatók azt tapasztalták, hogy a gyerekek agyműködése hasonló, tekintet nélkül a nemükre, tehát végre újra fogalmazhatók az elvárások azzal kapcsolatban, hogy mit érhetnek el matematikából a lányok és a fiúk.
   A kutatók MRI-vel mérték az agyi aktivitást 104 három-tízéves gyereknél, közülük 55 volt a lány. A gyerekek a vizsgálat közben alapfokú matematikai témájú oktató videót néztek.
   A fiúk és a lányok agyáról készült felvételeket összehasonlították. A kutatók az agyi érettséget is vizsgálták oly módon, hogy a gyerekek agyfelvételeit összehasonlították felnőttekével. A felnőtt csoport létszáma 63 volt, ebből 25 nő. A felnőttek agyfelvételei úgy készültek, hogy ugyanazokat a matematikai tárgyú videókat nézték. A statisztikai összehasonlításokból kiderült, hogy a lányok és fiúk agyfejlődése között semmiféle különbség nincs.
   A matematikai képességekben sem találtak különbséget, a lányok és fiúk ugyanolyan figyelemmel nézték az oktatóvideókat. A gyerekek agyi érettsége statisztikailag megfelelt annak, amit a felnőtt csoport női, valamint férfi tagjainál mértek.
   A kutatók elvégeztették a korai matematikai képességeket vizsgáló teszteket is, amelyet három-nyolcéves gyerekeknek fejlesztettek ki. A tesztekben 97 résztvevő, köztük 50 lány vett részt. Az eredmények szerint a gyerekek matematikai képességei egyformák voltak, sem nemek, sem kor szerint nem mutatkozott különbség. Nemi különbséget a matematikai képességekben és az agy érettségében sem talált a kutatócsoport.
   Cantlon szerint a társadalom és a kultúra fordítja el a lányokat és a fiatal nőket a matematikától és a természettudományos területektől. Korábbi tanulmányok szerint a családok több időt töltenek kisfiúkkal olyan játékokkal, amelyek térbeli megismerést igényelnek. Számos tanár a matematikaórákon több időt fordít a fiúkra, s ezzel előre megjósolható a későbbi matematikai eredményesség. Végül a gyerekek jól érzékelik azt is, hogy a szülők mit várnak tőlük matematikából.